Как преподают школьникам историю в Германии? Два главных принципа
В России на этой неделе представили новый учебник истории. В нем одобряется нападение России на Украину и подробно объясняют в школьном учебнике, почему это было совершенно необходимо сделать. Так, по информации OstWest, в учебнике есть фотографии немецких митингов против расширения НАТО, биографии российский военных, которые воюют в Украине, и отдельно указывается жирным шрифтом, что «Джо Байден имеет коммерческие интересы в Украине».
А как создаются учебники в Германии? И как вообще преподают историю в немецких школах — и какие два главных принципа существуют? Об этом мы поговорили с немецкими историками, авторами учебниками для школьников — Фолькером Хабермайкером, директором Гимназии имени Георга Бюхнера (Баден-Вюртемберг), и Франком Гольчевски, профессором истории Восточной Европы в университете Гамбурга.
Фолькер Хабермайер: Конечно, у нас есть естественная гордость за то, что мы имеем и кто мы есть. И это прекрасно! Проблемы возникают тогда, когда эта гордость служит для разграничения “свой-чужой”. “Мое — это лучшее, а твое — ничего не стоит”.
Я, например, сейчас изучаю Мозеса Мендельсона и Лессинга, оба европейского происхождения, оба жили в Берлине в XVIII веке. Конечно, я горжусь тем, что они жили в моей стране. Но когда я узнаю о том, что были и другие мыслители, в других странах (например, в Восточной Европе), то я не имею права думать, что мыслители из моей страны были более великими, чем из других.
Но, конечно, как немец я обязан исследовать и другие стороны немецкой истории. Точно так же, как если в семейных отношениях кто-то видит только одну сторону медали и совершенно умалчивает о другой. Обычно это приводит к разводу или занятием с психологом. То же самое и в случае с нациями.
Франк Гольчевски: Большая
Читать на ostwest.tv
