Быть учителем – это непросто!

Во все времена трудовая деятельность учителя по праву относилась к социально значимым профессиям. Наряду с некоторыми другими, она обеспечивает принципиально значимую роль в обществе, формируя необходимые предпосылки для его стабильного функционирования и развития.

Более того, она объективно способствует формированию возможностей для влияния на будущие поколения. 

«Стержневая» задача любого профессионально подготовленного учителя – воспитывать и обучать молодое поколение, без чего, собственно, весьма затруднительно выработать базовые жизненные навыки у ребят. Ведь помимо учёбы, именно в школе они приобщаются к социальной адаптации, знакомятся и усваивают элементарные нормы поведения, «впитывают» морально - нравственные правила, которые помогают им разобраться в «правильных» или «неправильных» поступках.     

Общеизвестно, что успешность профессиональной деятельности учителя определяется гармоничным сочетанием у него навыков преподавания, знаний и личных характеристик. Сверх того: он должен обладать «благодушно неиссякаемым» терпением, преодолевать своё раздражение в различных ситуациях. От чего, собственно, во многом зависит психологическое здоровье самого учителя и его окружения, а также связанные с этим риски. А сделать это порой весьма и весьма затруднительно. 

Об этом красноречиво свидетельствует научный – опрос исследование Центра сотрудничества Гёттингенского университетa им. Георга Августа (Georg-August-Universität), подтвержденный Профсоюзом образования и науки Берлина (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Berlin, GEW). В ноябре 2023 года и в августе 2024 года было опрошено 2744 учителя относительно своей трудовой деятельности. В основном это касалось учителей начальных школ и преподавателей общественных